2020年度全国外语教师奖

丽贝卡Blouwolff

马萨诸塞州韦尔斯利的韦尔斯利中学,NECTFL,法语

丽贝卡Blouwolff

虽然他是个典型的有能力又自信的九年级学生, 我刚到les Bertrand在南特的一个月寄宿家庭时就遇到了阻碍. 多年来我在初中的法语成绩都是A+,但这并没有让我准备好回答家人经常提出的问题. 记得在银行使用信用卡,并穿着整齐地去吃早餐,这让我筋疲力尽. 我对自己在语言和文化上的失败既着迷又恐惧, 并且有动力去破解看似看不见的密码来建立新的关系. 今天,我过着双语生活,不仅在工作上,而且在个人生活上. 我用非母语法语抚养我的孩子, 辅导喀麦隆寻求庇护者, 欢迎讲法语和希伯来语的家庭来我们地区. 我们必须挑战我们的学生,让他们走上同样的好奇和探索之路,最终拓展他们的视野.

就像第一次法国寄宿家庭一样, 作为一名教师,磨练我的技能需要奋斗和成长:抛弃教科书导向课程的确定性,通过主题单元的教学来探索未知领域. 当我开始教书时, 我记得我以为我完全掌握了这门课,因为我知道《电子下注软件》中的每一个单词. 据我所知,我把教书这件事想得很好.

快进到劳拉·泰瑞尔的职业转变研讨会, 他对我的传统教学方法提出了直接的挑战:我既没有接触到所有的学生,也没有吸引所有的学生. 劳拉的叫醒电话使我不安. 我知道我需要抛弃我过于熟悉的课本,彻底改变我的实践. 所以我花了一个夏天重写我的法语课程,然后是第二个,第三个. 这需要对真实资源进行广泛的搜索, 向该领域的专家求助, 以及ACTFL书籍和博客的发现,比如“夫人的沉思”和“创意语言课”. 夏季在mala的熟练培训学院提供了密集的培训,以成功地进行重大的星际网赌登录和评分变化, 在我的实践中添加图层.

在我新的以熟练程度为基础的课堂上,我看到即使是最弱的学生也有了巨大的进步. 不再因为记不住拼写和词形变化而感到沮丧, 一些学生被证明是YouTube视频的天才翻译,而另一些学生则是无所畏惧的人际交流任务的参与者. 在课堂上,每一个混乱、激动、疲惫的日子,我都会回到莱斯·伯特兰的家. 然而,今天所有的学生都可以在我重新设计的教室里发光发亮. 他们的成功反映了语言和文化技能:抓住快餐广告的要点, 就瑞士时尚进行未经排练的对话, 在法语国家推广众筹教育项目.

我还没见过哪个学习者的好奇心不会被星巴克(Starbucks)超大杯咖啡旁边的法国咖啡杯的大小所激发, 或者les toilettes la turque. 通过调查和互动来发展文化能力是一项复杂的任务,也是一项变革性的任务. 然而并不是每个学生都会成为语言专业的学生, 我们都可以提高我们与他人交往的能力,从好奇而不是判断的角度出发, 谦卑而不是傲慢, 对于全球公民来说,哪些是必不可少的.

2020年名人堂提名

约翰斯顿
林恩·约翰斯顿

阿尔德伍德中学,林伍德,华盛顿州

珀尔帖效应
莫林·珀尔帖效应

圣保罗中央高中,圣保罗,明尼苏达州

沃辛顿克罗齐
丽莎Worthington-Groce

西北吉尔福德高中,格林斯博罗,N.C.

梅洛
梅勒妮梅洛

钱德勒高中,钱德勒,亚利桑那州